Дисциплинарные отношения в органах внутренних дел

многие специалисты, именно страх – та причина, которая заставляет человека

соглашаться с влиянием, властью других.

Различают множество страхов – потерять работу, надбавку, льготы,

доверие начальника и так далее.

Способами вызвать, активизировать страх начальники пользуются очень

часто. Использование начальниками разных уровней такого способа вызвать

страх, как унижение, заставляет подчиненных работать более полноценно и

эффективно. Например, начальник может перевести в менее удобный кабинет,

перевести на не престижную должность, громогласно указать на

некомпетентность и так далее.

Принуждение, хотя и вызывает внешнюю покорность, нередко

сопровождается чувствами скованности, страха, отчуждения, желанием мести,

низкой производительностью труда, текучестью кадров, неудовлетворенностью

работы, стремлением сознательно обманывать начальника.

Этот метод неудобен и тем, что его основа – это эффективная система

контроля, которую создать нелегко, да и она слишком дорога для любого

учреждения.

Третьей формой власти является власть, основанная на вознаграждении,

на поощрении. Работник выполняет свои обязанности в этом случае по тому,

что верит в возможность удовлетворить свои потребности с помощью поощрения.

Это влияние основано на положительных эмоциях, связанных с так называемым

пряником.

Недостатком этого вида власти является довольно сложная система

применения – нужно определить главные потребности работников, чтобы

предложить им те формы поощрения, которые удовлетворяют их потребности.

Другой недостаток – ограниченность средств, которые учреждение может

выделить на поощрение.

Четвертая форма власти – экспертная власть. Рекомендации экспертов

выполняются потому, что эксперты знают решение проблем, различных вопросов,

пути достижения цели. Власть эксперта – это влияние через разумную веру.

Пятая форма власти – эталонная власть. Эта власть, основанная на

влиянии примера. Этот вид власти основан на силе личных качеств,

способностей лидера. Последователи такого лидера испытывают потребности в

принадлежности к его группе, уважении этой группы. Типичными чертами лидера

является:

. умение говорить, убеждать;

. уверенная и достойная манера держаться;

. способность внушить чувство восхищения своей личностью;

. способность как бы излучать энергию;

. обладание внушительной внешностью;

. обладание независимым характером.

В большинстве случаев отделы кадров, подыскивая начальников разных

рангов, ориентируются на перечисленные качества, присущие лидерам.

Идеальный вариант управления состоит в попытке комплексно

использовать все эти пять видов власти для повышения работы учреждения.

Шестая форма власти – власть путем убеждения. Этот вид власти – самый

эффективный способ влияния. Убеждение - это наиболее эффективная передача

своего мнения, решения.

Все рассмотренные виды власти можно сгруппировать несколько по-

другому. Такие виды, как власть, основанная на принуждении, на

вознаграждении, на убеждении, включаются в содержание законной власти. В то

же время каждый вид власти может существовать обособленно. Например, один

из работников учреждения, даже не обладая законной (легитимной) властью, с

помощью убеждения может влиять на поведение всего учреждения, а кто-то из

сотрудников может попросту запугать коллег и приобрести в учреждении

определенную власть. Лица, обладающие иными видами власти в коллективе,

кроме законной, всегда интересовали отделы персонала, так как с ними

необходима очень большая работа для того, чтобы они не мешали работе

учреждения, а наоборот, использовали свое влияние ему на пользу.

Седьмая форма власти – влияние через участие в управлении. В данном

случае поведение человека мотивируется потребностями высокого уровня: во

власти, компетентности, успехе, самовыражении, лидерстве.

При применении этого вида власти объединяются власть начальника и

власть исполнителя.

Этот вид власти подходит не всем. Так, он не подходит для

сотрудников, которые не любят ясности, не склоны к индивидуализму и которым

нравится ситуация, когда за них все решают другие.

Так на чем же все-таки основывается власть? Рассмотрев

вышеперечисленные формы власти можно выделить источники власти:

- сила, которая порождает у других людей уступчивость и смирение;

- богатство – дающее возможность обеспечить людям средства

существования;

- занимаемое положение;

- владение информацией;

организация – которая мобилизует ресурсы и способна проводить в жизнь

решения.

§ 3. Методы управления, применяемые при дисциплинарных отношениях.

Процесс управления осуществляется посредством целенаправленного

воздействия субъекта управления на объект управления, на волю людей, под

которой понимается регулирующий фактор сознания, выражающийся в способности

человека совершать целенаправленные действия. Воля регулирует поведение

людей, направляет действия людей на достижение поставленной цели. Для

достижения единства людей нужно добиваться единства их воли. Единство воли

достигается благодаря согласованию целей и порядка деятельности, подчинению

одной воли другой.

Воздействие субъекта управления на волю объекта управления

осуществляется различными приемами, средствами, способами, которые

именуются методами социального управления. Следовательно, метод управления

– это способ практического осуществления целей, задач и функций управления.

Содержание метода управления дает ответ на вопрос о том, как, каким

способом наиболее рационально можно достичь целей управления, осуществить

управленческую деятельность.

Из содержания характеристики методов управления следует, что методам

управления присущи следующие характерные черты: они выражают связь субъекта

управления с объектом управления; метод – это средство, способ

осуществления управляющего воздействия субъекта управления на объект

управления, т.е. воздействие одного человека на другого, одного коллектива

людей на другой, одного человека на коллектив или коллектива на одного

человека; методы – это способы упорядочения, организации происходящих в

системах управления процессов, приемы, посредством которых достигаются

общие цели совместной деятельности людей; методы управления являются

наиболее подвижным и активным элементов в системе управления; методы

управления носят альтернативный характер; в государственном управлении они

являются инструментами политики государства, которые используются

государственным аппаратом для достижения политических целей.

Независимо от содержания и направленности методы управления обладают:

объективированной организационной формой, под которой понимается вид

воздействия, т.е. индивидуальное предписание (приказ) или норма (правило)

поведения; характером воздействия (непосредственное воздействие, косвенное

воздействие посредством создания стимулирующих или ограничивающих условий);

способом воздействия (единичный, коллегиальный, коллективный); временной

характеристикой (краткосрочные и долгосрочные); тактическим и

стратегическим характером.

Методы управления в деятельности органов внутренних дел, так же как и

в других системах управления, призваны обеспечить высокую эффективность

деятельности личного состава органов внутренних дел, их слаженную работу,

способствовать развитию творческой инициативы каждого работника. Назначение

любого метода управления состоит в конечном счете в воздействии на

человека, конкретного сотрудника.

Методы управления представляют собой систему способов и приемов, с

помощью которых реализуются цели, задачи и функции управления.

Существование множества методов обусловлено сложностью процессов

управления. Методы управления не исключают, дополняют друг друга, так как

каждый метод характеризуется способом реализации целей управления.

Правильное понимание единства и взаимной связи методов управления, их

классификация важны для познания сущности и условий более эффективного их

использования.

Наиболее четким критерием классификации методов управления является

характер воздействия на субъекты управления: прямой или косвенный.

Методы прямого управляющего воздействия характеризуются односторонним

непосредственным властным воздействием субъекта управления на поведение

управляемых. Субъект управления принимает решение (приказ), исполнение

которого носит обязательный характер. Неисполнение решения влечет для

объекта управления отрицательные последствия (ответственность). Совершенно

очевидно, что в силу самой природы социального управления методы прямого

воздействия абсолютно необходимы для нормального процесса управления.

Методы прямого воздействия принято именовать административными методами

управления.

Методы косвенного управляющего воздействия на объект управления

состоят в том, что с их помощью субъект управления достигает желаемого

поведения объекта управления посредством воздействия на его интересы.

Управляемый становится в такие условия, в которых он сам заинтересован

действовать должным образом не по прямому предписанию субъекта управления,

а в силу того, что такое его поведение стимулируется соответствующими

средствами. Поскольку стимулирующие средства чаще всего носят материальный

характер, то они именуются экономическими методами управления.

Выбор конкретных методов управления и их практическое применение

обуславливаются рядом факторов субъективного и объективного характера.

Важное значение в использовании методов управленческого воздействия

имеет субъективный фактор. Авторитарный подход к использованию методов

управления недостаточно квалифицированным работником может привести к

отрицательным последствиям, к искажению целей управления. Ввиду этого

важное значение имеет качество, уровень подготовки руководителей, их

компетентность, а также повышение ответственности руководителей за

принимаемые управленческие решения, за выбор методов их реализации.

Методы управления используются в реальном процессе управления, в

котором должны учитываться цели и задачи, стоящие перед системой

управления, особенности и состояние субъекта и объекта управления, характер

и специфика конкретной жизненной ситуации, возможности эффективного

использования имеющегося арсенала методов, внутренние и внешние

обстоятельства функционирования системы управления и другие объективные

факторы, не зависящие от воли субъекта управления.

В связи с этим субъективный фактор использования методов управления

должен исходить из объективных условий. Он должен быть подчинен объективным

закономерностям и потребностям социального управления. Любые решения должны

базироваться на практическом опыте и на основании обстоятельного изучения

дела.

В управленческой практике органов внутренних дел, так же как и в

других системах управления, при выборе и использовании методов управления

решаются следующие задачи: определение наиболее эффективных методов или

оптимальной комбинации методов для решения управленческого дела, умелое

применение выбранных методов в процессе управления.

Искусство выбора и применения методов управления требует

внимательного наблюдения за функционированием органов внутренних дел.

Применение методов без учета изменяющихся объективных условий и

происходящих изменений в деятельности органов внутренних дел ведет к

шаблону и стереотипности в применении методов управления, а, следовательно,

к снижению их действенности. И, наоборот, использование методов управления

окажется эффективным, если их применение осуществляется с учетом развития

процессов управления, накопленного опыта. Только на этой основе может быть

осуществлено требование о необходимости глубокой обоснованности применяемых

методов управления. Все это, в конечном счете, связано с совершенствованием

механизма социального управления и его составной части – методов

управления.

Всеобщими, универсальными методами управленческого воздействия

являются убеждение, принуждение и поощрение. В любой сфере социального

управления обнаруживается вариантность соотношения этих методов.

В большинстве случаев эффективно именно убеждение, поскольку человек,

по мнению И.Канта,[6] - единственное создание, которому необходимо

воспитание. Дисциплина, или выдержка, выводит человека из животного

состояния. Дисциплина – средство уничтожить в человеке его дикость.

Дисциплина не дает человеку следовать его животным наклонностям.

Убеждение – это основной метод управления дисциплинарными

отношениями. Что же такое убеждение? Убеждение – метод воспитания,

воздействия на сознание работника с целью вызвать его на полезную

деятельность или затормозить его нежелательные поступки.

Убеждение направлено на то, чтобы объект управления добровольно

исполнял волю субъекта управления. Благодаря убеждению достигается единство

воли субъекта и объекта управления. «Убеждение – это такое воздействие,

которое затрагивает ум и эмоции в их единстве, изменяет неправильные

взгляды, отношения, формирует новые, соответствующие требованиям науки или

моральным требованиям общества. Убеждение как метод воздействия, по

существу, является процессом активного воздействия убеждающего и

убеждаемого при ведущей роли первого».[7]

Понятие «убеждение» имеет два значения:

1) это процесс воздействия на человека и на коллектив;

2) особое состояние сознания, уверенность в истинности знаний, основанная

на понимании.

Основными видами (мерами) убеждения являются: разъяснение,

обсуждение, агитация, предостережение, показ положительного опыта и др.

Убеждения особенно важны там, где есть и возможны оспоримые знания,

так как если факт очевиден и однозначен, то об убеждениях не может быть и

речи.

Особенно необходимо убеждение, если знания, принципы труднодоказуемы,

противоречат сложившейся практике, трудноопровергаемы на данный момент в

данном коллективе.

Предположим, в учреждении ввели этические правила, которые расходятся

с типичным поведением части работников. Несмотря на несогласие этих

работников с правилами, их нужно убедить в необходимости соблюдения правил,

установленных в этом учреждении, пока работник трудится именно здесь, пусть

даже в других учреждениях работают по другим правилам.

Процесс убеждения включает следующие элементы:

-субъект убеждения – администрация, общественные организации,

трудовой коллектив, каждый работник организации;

-объект убеждения – человек, трудовой коллектив, администрация,

которую убеждает работник, профсоюз, трудовой коллектив;

-средства убеждения – речь, реальное поведение, создание

реальных ситуаций, условия труда, жизни;

-процедура убеждения.

Согласно статье 20 Конституции Российской Федерации каждому

гарантируется свобода мысли и слова. Запрещается только пропаганда или

агитация, возбуждающая социальную, расовую, национальную или религиозную

ненависть и вражду. Запрещается также пропаганда социального, расового,

национального, религиозного или языкового превосходства.

Конституция запрещает принуждать человека к выражению своих мнений и

убеждений или отказу от них.

Убеждения оказывают определяющее влияние на порядок в конкретном

учреждении и в обществе в целом, так как действует не закон, а человек,

который воспринял этот закон. По мнению Гегеля, закон становится законом

только после того, как он стал убеждением человека.

Убеждение нередко представляют в виде следующей структуры:

1) знания;

2) субъективное признание человеком истинности знаний, отсутствие

сомнений в правильности знаний;

3) уяснение соответствия данного знания интересам личности, осознание

жизненной важности знаний для человека и необходимость их для

практической деятельности;

4) субъективная готовность действовать в соответствии со знаниями.

Процесс переубеждения, в котором приходится принимать участие

всем работникам отдела кадров, состоит в коррекции взглядов, в изменении

оценок, установок.

Что же такое убеждение? Для понимания этого процесса требуется анализ

таких понятий, как убеждение, убеждения, убежденность.

В трудовом праве убеждение трактуется как главный метод укрепления

трудовой дисциплины, одно из средств реализации воспитательной функции

трудового права. В педагогике – убеждение – метод воспитания,

педагогическое воздействие на сознание воспитанника с целью вызвать его

учебную и другую общественно полезную деятельность или предотвратить

нежелательные поступки[8]. В психологии убеждение – осознанная потребность

личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными

ориентациями[9]. В социальной психологии убеждение – способ осуществления

коммуникативного влияния, в науке управления – основной метод регулирования

поведения людей, путь, способ достижения целей управления.

Как соотносится знания с убеждением? Знания составляют основу

убеждения, но не все из них, а только те, которые позволяют выработать

собственную позицию, которые являются выводом, имеют форму принципов,

целей, задач, функций, структур и т.д.

Убеждения неразрывно связаны с мировоззрением, по существу образуя

его. Совокупность убеждений или система взглядов – философских, правовых,

экономических, социальных, этических, научных, эстетических – образует

мировоззрение.

Убеждения – принцип действия человека. Они включают в себя знания,

составляющие мировоззрение, знания идей, знания принципов, знания норм

поведения.

Убежденность – особое качество личности, определяющее общую

направленность всей ее деятельности и ценностных ориентаций и выступающее

регулятором ее сознания и поведения[10]. Убеждения – высшая форма

направленности личности, в нее также включают желания, интересы, влечения,

склонности, идеалы.

Исходя из изложенного вряд ли можно согласиться с определением

убеждения как метода воздействия, стимулирующего отдельных индивидов,

социальные группы или классы к такому поведению, которое соответствует их

воле, подлинным интересам, поскольку его сущность раскрывается через

стимулирование, которое является элементом поощрения, а не убеждения[11].

Убеждение – это вид взаимодействия, отношение между многочисленными

субъектами. К субъектам убеждения относится и сам трудовой коллектив.

Можно выделить три вида убеждений:

1) непосредственно эмоциональное, при котором воздействуют на чувства;

2) логическое воздействие на разум;

3) убеждение практикой.

В зависимости от вида убеждения – философского, политического,

правового, нравственного, эстетического и т.д. – различаются и его цели.

Страницы: 1, 2, 3, 4